Studi Kualitatif tentang Kebutuhan Pembelajaran Guru dalam Peningkatan Profesionalisme di Sekolah Dasar

Dina Sustika Amalia; Oktavia Sinurat; Eva Iryani

doi:10.52217/ekzf3a27

Authors

Dina Sustika Amalia Jambi University
Oktavia Sinurat Jambi University
Eva Iryani Jambi University

DOI:

https://doi.org/10.52217/ekzf3a27

Keywords:

learning needs, teacher professionalism, elementary schools, needs analysis, qualitative approach

Abstract

This study aims to determine the needs of teachers in improving their professional performance in elementary schools. This study uses a descriptive qualitative approach, collecting data through in-depth interviews, direct observation, and document review. The data obtained are then analyzed using the Miles and Huberman model, namely by reducing data, presenting data, and drawing conclusions. The research findings indicate that elementary school teachers need training that is more tailored to real-world classroom needs, particularly in using digital media, implementing active learning methods, and conducting more realistic assessments. The results of this analysis provide an important basis for designing appropriate professional development programs according to the current situation and challenges of education.

References

Bahri, S. (2014). Supervisi akademik dalam peningkatan profesionalisme guru. Visipena, 5(1), 100-112.

Bowman, B. 1989. Self-reflection as an element of professionalism. The Teachers College Record, 90(3), 444-451.

Cece Wijaya dan A. Tabrani (1994), Kemampuan Dasar Guru dalam Proses Belajar Mengajar, Bandung Remaja Rosda Karya.

Dharma, Surya. (2008). Metode dan Teknik Supervisi. Jakarta: Direktorat Jenderal Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan Departemen Pendidikan Nasional.

Djauzak Ahmad (1995), Pedoman Pembinaan Profesional Guru Sekolah dasar , Jakarta : Depdikbud RI.

Fitria, H., Kristiawan, M., & Rahmat, N. (2019). Upaya Meningkatkan Kompetensi Guru Melalui Pelatihan Penelitian Tindakan Kelas.ABDIMAS UNWAHAS, 4(1).

Fitriani, W., Suwarjo, S., & Wangid, M. N. (2021). Berpikir Kritis dan Komputasi: Analisis Kebutuhan Media Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sains

Hamid, A. (2020). Profesionalisme guru dalam proses pembelajaran. Aktualita: Jurnal Penelitian Sosial Keagamaan, 10(1), 1-17.

Husain, M., & Muslim, A. H. (2021). Kompetensi Profesionalisme Guru Dalam Penerapan Pembelajaran Tematik Secara Online Di Sekolah Dasar Negeri Badakarya. Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 1(2), 174-182.

Jamin, H. (2018). Upaya Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru. At Ta’dib: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam, 10(1), 19–36.

Kemendikbudristek. (2022). Permendikbudristek No 26 Tahun 2022 tentang Pendidikan Guru Penggerak. Kemendikbudristek, 1–11. Retrieved from https://jdih.kemdikbud.go.id/detail_peraturan?main=3164

Khodijah, N. (2012). Profesionalisme guru dalam penerapan model-model pembelajaran inovatif pada rintisan sekolah bertaraf internasional. Jurnal Teknodik, 255-264.

Kunandar. (2007). Guru Profesional: Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dan Persiapan Menghadapi Sertifikasi. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Kusumaningtyas, W. (2024). Peran Guru Penggerak dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru Sekolah Dasar: Sebuah Kajian Fenomenologi. Jurnal Guru Sekolah Dasar, 1(2), 10-17. DOI: 10.70277/jgsd.v1i2.2

Loughran, J.J. 2005. Developing Reflective Practice: Learning about Teaching and Learning through Modelling. Bristol: Falmer Press.

Meliyani, A. R., Mentari, D., Syabani, G. P., & Zuhri, N. Z. (2022). Analisis kebutuhan media pembelajaran digital bagi guru agar tercipta kegiatan pembelajaran yang efektif dan siswa aktif. Jurnal Jendela Pendidikan, 2(02), 264-274.

Meyvita, I., Azizah, A. N., Alya, J., & Agetta, Y. M. (2025). Membangun Kompetensi Profesional Guru Sekolah Dasar dalam Menyambut Pendidikan Berkualitas. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 212-231.

Moscato, J., & Embre, C. (2023). Strategi Pendidikan Dasar untuk Menghadapi Tantangan Era Kurikulum Digital dengan Studi Empiris. Jurnal MENTARI: Manajemen, Pendidikan Dan Teknologi Informasi, 2(1), 43–53.

Muhson, A. (2004). Meningkatkan profesionalisme guru: sebuah harapan. Jurnal Ekonomi dan Pendidikan, 1(2).

Pratomo, I. C., Nurhuda, T., Soipah, S., & Noviantie, A. (2024). Pengembangan Profesionalisme Guru dari Perspektif Pedagogik. Jurnal Basicedu, 8(3), 2008-2014.

Purwanto. (2004). Profesionalisme Guru. Diambil dari http://www.pustekkom.go.id/ teknodik/t10/10-7.htm pada tanggal 16 Oktober 2004.

Rahman, B. (2014). Refleksi diri dan upaya peningkatan profesionalisme guru sekolah dasar. Refleksi Diri Dan Upaya Peningkatan Profesionalisme Guru Sekolah Dasar, 17(1), 1-14.

S. Meida Putri, R. Ayatin2, I. Al, Y. Muttaqien3, U. Swadaya, and G. Jati, (2024) “PROFESIONALISME GURU DALAM MENINGKATKAN PROSES PEMBELAJARAN,” Jurnal Citra Pendidikan, vol. 4, no. 2, pp. 1690–1695,doi: 10.38048/JCP.V4I2.3516.

Setiawan, B., Pramulia, P., Kusmaharti, D., Juniarso, T., & Wardani, S. (2021).Peningkatan Kompetensi Guru Sekolah Dasar Dalam Pengembangan Media Pembelajaran Daring di SDN Margorejo I Kota Surabaya Provinsi Jawa Timur. Manggali, 1(1), 4657.Indonesia, 9(2), 234-242.

Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sulastri, Happy, F., & Martha, A. (2020). Kompetensi Profesional Guru dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Journal of Education Research, 1(3), 258–264.

Supriadi, O. (2009). Pengembangan profesionalisme guru sekolah dasar. Jurnal Tabularasa, 6(1), 27-38.

Sari, M., & Hartono, A. (2023). Analisis kebutuhan pengembangan profesional guru di sekolah dasar pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Kajian Pendidikan dan Pembelajaran, 12(2), 189–201.

Sutiono, D., & Pd, M. (2021). Profesionalisme Guru. Tahdzib Al-Akhlaq: Jurnal Pendidikan Islam, 4(2), 16-25.

Suwinardi. (2017). Profesionalisme Dalam Bekerja. Orbith, 13(2), 81–85.https://jurnal.polines.ac.id/index.php/orbith/issue/view/171

Wardany, O. F., Sani, Y., Herlina, H., & Setyaningsih, S. (2023). Tantangan dan Kebutuhan Guru SDLB dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Di Lampung. JPK (Jurnal Pendidikan Khusus), 19(2), 92-108.

Wibowo, H. (2020). Pengantar Teori-Teori Belajar dan Model-Model Pembelajaran. Puri Cipta Media.

Kunandar. 2007. Guru Profesional “Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Penddikan (KTSP) Dan Persiapan Menghadapi Sertifikasi”. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.