Meningkatkan Kualitas Pendidikan Melalui Penggunaan Bahasa yang Efektif di Perguruan Tinggi
DOI:
https://doi.org/10.52217/20dabm16Keywords:
Effective language, higher education, academic communication, education quality, languageAbstract
Penggunaan bahasa yang efektif di perguruan tinggi memiliki peran penting dalam meningkatkan kualitas pendidikan, karena bahasa bukan hanya alat komunikasi, tetapi juga instrumen utama dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji bagaimana penggunaan bahasa yang jelas dan komunikatif dapat mempengaruhi pemahaman materi ajar dan interaksi di ruang kelas. Melalui pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, penelitian ini melibatkan dosen dan mahasiswa di dua kampus PTKIN yaitu UIN Raden Intan Lampung dan UIN Jurai Siwo. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dan observasi kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan bahasa yang sederhana, jelas, dan bebas jargon dapat meningkatkan pemahaman mahasiswa terhadap materi, mempererat interaksi antara dosen dan mahasiswa, serta mendorong partisipasi aktif mahasiswa dalam diskusi kelas. Namun, penggunaan bahasa asing, terutama bahasa Inggris, sebagai bahasa pengantar dalam beberapa mata kuliah menimbulkan tantangan, terutama bagi mahasiswa dengan keterbatasan kemampuan bahasa tersebut. Penelitian ini menyarankan agar perguruan tinggi menyediakan pelatihan bahasa bagi dosen dan mahasiswa serta menyederhanakan bahasa akademik yang digunakan dalam pengajaran untuk mengoptimalkan proses pembelajaran. Temuan ini sejalan dengan penelitian sebelumnya yang menyatakan bahwa komunikasi yang jelas berkontribusi pada peningkatan kualitas pengajaran (Beecham, 2014; Yusuf & Novita, 2020).
References
Beecham, R. (2014). The Language of Higher Education. [PDF].
Clausius, M., & Peterson, L. (2024). Cognitive linguistics in task-based language teaching at
higher education. Clausius Press. https://www.clausiuspress.com/assets/default/article/2024/02/27/article_1709039616.pdf
Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods
Approaches (4th ed.). Sage Publications.
Dewi, L. (2021). Penggunaan Bahasa Indonesia dalam Pendidikan Tinggi: Dampak Terhadap
Pemahaman Materi Ajar Mahasiswa. Jurnal Pendidikan, 14(3), 153–161.
ERIC. (2023). Linguistic equity in higher education: Bridging language barriers in academic
success. ERIC. https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1434689.pdf
Frontiers in Education. (2025). Using technology to enhance communication and learning in
higher education. Frontiers in Education. https://www.frontiersin.org/journals/education/articles/10.3389/feduc.2025.1559307/full
Li, H., & Zhang, Z. (2023). Improving language proficiency and communication skills through
task-based language teaching in higher education. ScienceDirect. https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2590291125000130?utm_source=chatgpt.com
Li, M. (2025). Effective communication in higher education: Strategies for academic language
proficiency. Frontiers in Education, 10(4), 1559307. https://www.frontiersin.org/journals/education/articles/10.3389/feduc.2025.1559307/full
Link, D. (2025). Multilingualism and effective communication: The role of EMI in higher
education. Springer Link. https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-031-86243-4_3
Ramana, P., & Das, S. (2023). Effective English language strategies and their correlation with
academic success in higher education. Kuey Journal. https://kuey.net/index.php/kuey/article/download/4416/2952/9772
Santoso, W. (2022). Mahasiswa dan Penggunaan Bahasa Indonesia dalam Pembelajaran
Akademik di Perguruan Tinggi. Journal of Indonesian Language Education, 8(2), 123–134.
ScienceDirect. (2023). Multimodal approaches in language teaching: The impact on language
acquisition in higher education. ScienceDirect. https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2405844024143885?utm_source=chatgpt.com
ScienceDirect. (2023). The role of English Medium Instruction in improving academic
achievement in higher education. ScienceDirect. https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0346251X21002463?utm_source=chatgpt.com
Springer, J. (2025). Professional development for English instructors in higher education: The role
of language in effective teaching. Springer. https://link.springer.com/article/10.1007/s40299-024-00833-6?utm_source=chatgpt.com
Yusuf, F. N., & Novita, O. E. (2020). EFL Teachers’ Perceived Language Proficiency and
Teaching Effectiveness. Indonesian Journal of Applied Linguistics, 9(3), 580–588.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Uswatun Hasanah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
