Efektivitas Model Discovery Learning Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa

Desi Ramadhani; Nurhanurawati Nurhanurawati; Santy Setiawati; Pentatito Gunowibowo

doi:10.52217/n0tf1c36

Authors

Desi Ramadhani Universitas Lampung
Nurhanurawati Nurhanurawati Lampung University
Santy Setiawati Lampung University
Pentatito Gunowibowo Lampung University

DOI:

https://doi.org/10.52217/n0tf1c36

Keywords:

Discovery learning, kemampuan komunikasi matematis, efektivitas

Abstract

The purpose of this study was to determine the effect of discovery learning model on students' mathematical communication skills. All VIII grade students of SMP Negeri 6 Natar even semester of the 2023/2024 academic year as many as 209 students were used as the research population. The samples of this study were VIII E class consisting of 31 students and VIII C class consisting of 29 students selected by purposive sampling technique. The research design used was pre-test post-test control group design with class VIII E as the experimental class and VIII C as the control class. The data of this research is quantitative data obtained through student mathematical communication ability test. Hypothesis test analysis used in this study using t-test and proportion test. The results showed that the average gain data of mathematical communication ability of students who followed the discovery learning model was higher than the average gain data of mathematical communication ability of students who followed conventional learning and the proportion of students who had good categorized mathematical communication ability in the class that followed the discovery learning model was higher than the class that followed conventional learning. Thus, the discovery learning model is effective on students' mathematical communication skills.

References

Azwar, S. 2016. Penyusunan Skala Psikologi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Alpian, Y., Anggraeni, S. W., Wiharti, U., dan Soleha, N. M. (2019). Pentingnya pendidikan bagi manusia. Jurnal buana pengabdian, 1(1), 66-72. https://doi.org/10.36805/jurnalbuanapengabdian.v1i1.581

Damanik, R. U. F., Marbun, B., dan Atika, E. D. (2020). Upaya meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa melalui penerapan model pembelajaran discovery learning di kelas VIII SMPN 23 Medan. Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika, 5, 25–34.

Denati, N. P., Fitriani, N., dan Pertiwi, C. M. (2022). Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas Ixe Smp Bhakti Mulya Batujajar. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 5(5), 1485-1494. https://doi.org/10.22460/jpmi.v5i5.10995

Febriani, R. I., dan Yuliastuti, R. (2020). Uji Validitas Pengembangan LKS Aritmetika Sosial Berbasis Discovery Learning Untuk Meningktakan Pemahaman Konsep Siswa Kelas VII SMP. Prosiding Seminar Nasional Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, 5(2), 403-407.

Hapsari, B. P., dan Munandar, D. R. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Kemampuan Representasi Matematis Peserta Didik. Prosiding Sesiomadika, 2(1b).

Hardianti, F. (2019). Urgensi Kemampuan Komunikasi Matematis di Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 1, 499-508.

Hutagalung, R. (2017). Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Melalui Pembelajaran Guided Discovery Berbasis Budaya Toba di SMP Negeri 1Tukka. MES: Journal of Mathematics Education and Science, 2(2).

Ismail, R. N., dan Mudjiran, N. (2019). Membangun karakter melalui Implementasi Teori Belajar behavioristik pembelajaran matematika berbasis kecakapan abad 21. Menara Ilmu, 13(11), 76-88. https://doi.org/10.31869/mi.v13i11.1649

Jusmawati, Upu, H., dan Darwis, M. 2015. Efektivitas Penerapan Model Berbasis Masalah Setting Kooperatif Dengan Pendekatan Saintifik Dalam Pembelajaran Matematika Di Kelas X Sma Negeri 11 Makassar. Daya Matematis: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 3(1), 30-40. https://doi.org/10.26858/jds.v3i1.1314

La'ia, H. T., dan Harefa, D. (2021). Hubungan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dengan Kemampuan Komunikasi Matematik Siswa. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 7(2), 463-474. http://dx.doi.org/10.37905/aksara.7.2.463-474.2021

Mafrudah, L., dan Edy, S. (2023). Upaya Peningkatan Keaktifan Belajar dalam Pembelajaran Matematika melalui Model Discovery Learning di SMPN 1 Taman. Postulat: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 4(2), 211-230. http://dx.doi.org/10.30587/postulat.v4i2.7080

Meltzer, D. E. 2007. Metodologi Penelitian Kualitatif Edisi Revisi. Bandung: PT Remaja Rosdokarya.

NCTM. 2000. Principles and Standards for School Mathematics. Reston.

Prayogi, A. H., Praja, E. S., dan Raharjo, J. F. (2019). Desain Bahan Ajar Bangun Datar Segiempat Berbasis Kemampuan Komunikasi Matematis pada Siswa SMP melalui Model Discovery Learning. LEMMA, 5(2), 100-111. https://doi.org/10.22202/jl.2019.v5i2.3259

Rahmawati, D., dan Permata, L. D. (2018). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita program linear dengan prosedur newman. Jurnal Pembelajaran Matematika, 5(2).

Ratnawati, D., Handayani, I., dan Hadi, W. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran PBL Berbantuan Question Card terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP. Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(1), 44-51. https://doi.org/10.22437/edumatica.v10i01.7683

Rini, R. (2023). Analisis langkah model discovery learning dan hasil belajar siswa di sekolah dasar. e-Jurnal Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar, 9(3), 124-137. http://dx.doi.org/10.24036/e-jipsd.v9i3.10111

Rismen, S., Mardiyah, A., dan Puspita, E. M. (2020). Analisis Kemampuan Penalaran dan Komunikasi Matematis Siswa. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 263-274. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v9i2.609

Sahrul, S., Yuanita, P., dan Maimunah, M. (2020). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Model Discovery Learning untuk Memfasilitasi Kemampuan Komunikasi Matematis Peserta Didik SMP Kelas VIII. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 626-636. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i2.277

Sari, L. K., Noer, S. H., dan Bharata, H. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery terhadap Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis dan Self Confidence. Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung, 4(2).

Siregar, N. F. (2018). Komunikasi matematis dalam pembelajaran matematika. Logaritma: Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Dan Sains, 6(02), 74-84. https://doi.org/10.24952/logaritma.v6i02.1275

Sundanah, dan Rahmadiansyah, R. 2022. Pengaruh Model Pembelajaran Make a Match Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas Vii Pada Materi Himpunan. DESANTA (Indonesian of Interdisciplinary Journal), 2(2), 310–322.

Triana, C. R., dan Rahmi, D. (2021). Kemampuan Komunikasi Matematis pada Materi Lingkaran: Analisis Deskriptif Berdasarkan Self Confidence Siswa SMP IT Insan Utama 2. Journal for Research in Mathematics Learning. 4(1), 19-28. http://dx.doi.org/10.24014/juring.v4i1.10491

Wulandari, I. A. D., dan Suarsana, I. M. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Talking Stick Berbantuan Mind Mapping terhadap Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Kelas VIII SMP Negeri 6 Singaraja. Jurnal Pendidikan Matematika Undiksha, 9(1) : 44-53. https://doi.org/10.23887/jjpm.v9i1.19885