Analisis Kebijakan Inovasi Kurikulum Pendidikan untuk Mempersiapkan Generasi Penerus Indonesia Emas 2045

Benhur Ismail; Nur Rosidah; Teguh Purwito; Ansori Dasa Putra; Sri Andayani

doi:10.52217/he7d2c29

Authors

Benhur Ismail STIT Pringsewu
Nur Rosidah STIT Pringsewu
Teguh Purwito STIT Pringsewu
Ansori Dasa Putra STIT Pringsewu
Sri Andayani STIT Pringsewu

DOI:

https://doi.org/10.52217/he7d2c29

Keywords:

Curriculum Innovation, Educational Policy, Golden Indonesia 2045, Emancipated Curriculum, 21st Century Competencies

Abstract

This study aims to analyze the effectiveness and suitability of educational curriculum innovation policies in Indonesia in preparing the next generation for the Golden Indonesia 2045 Vision. Using a qualitative research method with a literature review approach, data were collected from various scientific literature and policy documents published between 2015-2025 via Google Scholar Labs. The analysis results indicate that curriculum transformation, particularly the Kurikulum Merdeka (Emancipated Curriculum) and the integration of deep learning approaches and artificial intelligence (AI), is conceptually aligned with the demands of 21st-century competencies (4C skills, digital literacy, and Pancasila character). However, field implementation still faces significant challenges, such as regional infrastructure disparity, teacher competency and adaptability readiness, and inconsistency in policy application. This study concludes that to achieve the Golden Indonesia 2045 target, a comprehensive evaluation, bottom-up capacity building for educators, equitable distribution of digital-based educational facilities, and holistic synergy among all stakeholders are required

References

Abdussamad, H. Z., & Sik, M. S. (2021). Metode penelitian kualitatif. CV. Syakir Media Press.

Ahwani, M. A. (2025). Model perencanaan pembelajaran PAI integratif berbasis kompetensi abad ke-21 menuju generasi emas Indonesia 2045. SYAIKHONA: Jurnal Magister Pendidikan Agama Islam, 3(2), 1–30.

Avana, N., Nerita, S., Rurisman, R., Gistituati, N., & Rusdinal, R. (2024). Analisis kebijakan pendidikan terkait implementasi pendidikan vokasi dan pelatihan vokasi. Naturalistic: Jurnal Kajian Dan Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 8(2), 322–338.

Bimo, D. S., Mustofa, T. A., & Vambudi, V. N. (2025). Analisis kebijakan inovasi kurikulum pendidikan untuk mempersiapkan generasi penerus Indonesia Emas 2045: Peran guru dalam implementasinya. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(11), 13144–13151.

Darmalaksana, W. (2020). Metode penelitian kualitatif studi pustaka dan studi lapangan. Pre-Print Digital Library UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Hamdun, K., Mafrukha, W. N., Firmansyah, M., & Najmi, A. (2025). Model konseptual pembelajaran adaptif berbasis kecerdasan buatan sebagai inovasi kontekstualisasi kurikulum pendidikan menuju Indonesia Emas 2045. Raudhah Proud To Be Professionals: Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 10(2).

Haq, I. A. (2026). Integrasi nilai-nilai Ulul Albab dalam pendidikan karakter sebagai strategi pembentukan Generasi Emas Indonesia 2045. Halaqa: Journal of Islamic Education, 2(1), 11–31.

Kusumastuti, A., & Khoiron, A. M. (2019). Metode penelitian kualitatif. Lembaga Pendidikan Sukarno Pressindo (LPSP).

Maisaroh, A. A., & Untari, S. (2024). Transformasi pendidikan karakter melalui kebijakan pemerintah di Indonesia menuju generasi emas 2045. Jurnal Kebijakan Pemerintahan, 18–30.

Nadawina, N., Jaya, A., Ramadhanti, D., Imronudin, I., Fatchiatuzahro, F., Halim, A., & Jati, G. P. R. S. (2025). Penerapan pembelajaran deep learning dalam pendidikan di Indonesia. Star Digital Publishing.

Prabowo, N. A. (2025). Relevansi Kurikulum Merdeka dengan Indonesia Emas 2045. Manifesto, 3(1).

Putra, J. M., Yusuf, M., & Hidayati, F. (2025). Transformasi performa guru sebagai pilar utama pembangunan SDM menuju Indonesia Emas 2045. Archimedes: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(1), 1–12.

Rizkylillah, M. S., Angwen, J. A., Abdurrahman, N., Prihantoro, R., & Febriana, R. (2024). Persepsi guru terhadap implementasi Kurikulum Merdeka di SMK: Kajian kualitatif menuju Indonesia Emas 2045. Jurnal Studi Edukasi Integratif, 1(3), 122–132.

Samadhinata, I. M. D. (2022). Efektifitas sistem pendidikan dalam mempengaruhi terwujudnya generasi emas 2045. Metta: Jurnal Ilmu Multidisiplin, 2(1), 19–26.

Setyowati, R. (2024). Implementasi pendidikan karakter di sekolah dasar untuk mewujudkan generasi emas Indonesia 2045. Jurnal Studi Pendidikan Dasar, 2(1), 1–13.

Suharyo, S., Subyantoro, S., & Pristiwati, R. (2024). Kecerdasan buatan dalam konteks Kurikulum Merdeka pada jenjang pendidikan dasar dan menengah: Membangun keterampilan menuju Indonesia Emas 2045. Humanika, 30(2), 208–217.

Sukmana, N. (2024). Peran pendidikan dalam menyongsong bonus demografi menuju Indonesia Emas tahun 2045. Jurnal Darma Agung, 32(6).

Susandi, A., Amelia, D. J., Huda, M. M., MZ, A. S. A., & Khasanah, L. A. I. U. (2025). Relevansi Kurikulum Merdeka berbasis literasi digital menuju generasi Indonesia Emas 2045. Journal of Nusantara Education, 4(2), 107–117.

Suwadji, S., Hamid, I. R., & Rofik, A. (2024). Transformasi kebijakan pendidikan agama Islam dalam menyongsong Indonesia Emas: Sebuah refleksi Kurikulum Merdeka. RAHMATAN LIL ALAMIN: Journal of Peace Education and Islamic Studies, 7(2), 55–65.

Wahidah, F., & Ibad, T. N. (2024). Arah baru sistem pendidikan Indonesia dan Finlandia dalam menyiapkan generasi emas. International Conference on Humanity Education and Society (ICHES), 3(1).

Warlim, W., Budhiati, I., & Nalole, S. R. (2025). Efektivitas sistem pendidikan dan kurikulum berbasis Pancasila dalam menyiapkan generasi emas berdaya saing global. Berajah Journal, 5(3), 239–248.

Yusriati, A. S., & Mardiati, I. D. M. (2025). Deep learning dalam pendidikan Indonesia: Strategi transformasi menuju Indonesia Emas. UMSU Press.