Analisis Objek Kajian Fonetik dan Implikasinya terhadap Pembelajaran Literasi di Sekolah Dasar
Keywords:
Phonetics, Phonics, Basic Literacy, Reading Instruction, Elementary SchoolAbstract
This study aims to analyze the object of phonetics study and its implications for literacy learning in elementary school students. The study is based on the importance of understanding speech sounds (phonetics) as a foundation for effective early reading skills. The research employed a quantitative approach with a quasi-experimental design using a non-equivalent control group model, complemented by qualitative methods through observation and interviews. The subjects were first-grade students from two elementary schools with similar characteristics. The results revealed that the phonics method significantly improved students’ early reading abilities compared to traditional approaches. Qualitative data also indicated that phonics instruction supported students in associating sounds with letters and increased their learning motivation.
References
Hamid, S. M. A., & Hajerah. (2024). Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Kata-Kata Sederhana Melalui Metode Fonik Dengan Menggunakan Media Gambar Pada Peserta Didik Kelas I UPT SPF SD Negeri Tidung. JPPSD: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 4(2), 187–192. https://doi.org/10.26858/jppsd.v4i2.66430
Jarniah. (2023). Efektivitas Penggunaan Metode Fonik Terhadap Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Tunagrahita Kelas III di SLB Negeri 1 Tapin. Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 2(4), 209–217. https://doi.org/10.30640/dewantara.v2i4.1794
Kusumawati, K. C. (2024). Peningkatan Kualitas Pembelajaran Membaca Permulaan Melalui Metode Fonik Pada Siswa Kelas I SD Negeri Jaten Sleman [Universitas Negeri Yogyakarta]. https://eprints.uny.ac.id/83882/
Lina, C. R. S., Istiqlal, I., Kurnia, L. D., Yulistya, Y., & Sutrimah, S. (2024). Pengaruh Pembelajaran Bahasa Indonesia dalam Meningkatkan Pemahaman Fonologi bagi Perkembangan Anak SD. Prosiding Seminar Nasional Daring: Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 4(1), 451–462. https://prosiding.ikippgribojonegoro.ac.id/index.php/SPBSI/article/view/2698
Maharani, A. N., & Susanto, B. H. (2024). Efektivitas Metode Phonics Terhadap Kemampuan Membaca Awal Siswa Kelas I SD Muhammadiyah Dadapan. Prosiding Seminar Nasional PGSD UST, 5(1). https://jurnal.ustjogja.ac.id/index.php/sn-pgsd/article/view/18374
Putri, N. A. C. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Phonics (Fonik) Terhadap Kemampuan Membaca Siswa Kelas 1 di SDN Jrebeng Kidul Kota Probolinggo. Pedagogy: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 10(2), 31–37. https://ejournal.upm.ac.id/index.php/pedagogy/article/view/1558
Sari, T. D. P., & Siagian, I. (2024). Peranan Fonologi Dalam Pengajaran Bahasa Indonesia di Tingkat SD. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(17), 790–798. https://doi.org/10.5281/zenodo.13928787
Tammardia Siregar, R., Audina, F., Sari, Y., Serungke, M., Wety, E., Islam, U., & Medan, U. (2024). Pengaruh Metode Fonik terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Peserta Didik Tingkat Dasar pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1). https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.12452
Tiani, F., Simbolon, M. E., & Hermawati, E. (2023a). Penerapan Metode Fonik Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas I SD Negeri 1 Awirarangan. Jurnal Ilmiah Aquinas, 6(2), 172–178. http://ejournal.ust.ac.id/index.php/Aquinas/index
Tiani, F., Simbolon, M. E., & Hermawati, E. (2023b). Penerapan Metode Fonik Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa. Jurnal Ilmiah Aquinas, 6(2), 172–178.
Ulfah, T. T., & Nugraheni, A. S. (2020). Pemahaman Fonetik Siswa Sekolah Dasar terhadap Teknik Membaca Bersuara. Medan Makna: Jurnal Ilmu Kebahasaan Dan Kesastraan, 18(2), 201–211. https://doi.org/10.26499/mm.v18i2.2548
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Jeni Pohan, Mauliza Fahira, Izmi Nadila, Fatia Zam Jabila
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
